Proyecto final etwinning

Título		‘Tell me more about…’
Tema		Conocer a alumnos de otros países e intercambiar información personal y cultural, todo ello en inglés.			Inglés
Edad		Entre 9 y 12 años (Ciclo superior)	Asignaturas		Ciencias sociales
Duración		Un trimestre			Ciudadanía
Competencias básicas
	Lengua materna		x	Aprender a aprender
x	Idiomas		x	Sociales y cívicas
	Matemáticas, científicas, tecnológicas			Iniciativa y emprendimiento
x	Digitales		x	Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos: El objetivo principal es que usen el inglés (área de aprendizaje principal) como herramienta de comunicación en una situación real y motivadora. Por otro lado, también se trabajarán y evaluarán otros objetivos relativos al currículo de primaria como contenidos de ciencias sociales (geografía del país asociado) y objetivos relativos al área de ciudadanía ya que tendrán la oportunidad de conocer la cultura (lengua, costumbres, hobbies, etc.) de sus asociados. Algunos objetivos pueden variar o ampliarse a medida que se vaya desarrollando el proyecto y según las preguntas e inquietudes de los alumnos, tanto los nuestros como los asociados. De todas maneras, se pretende que sean objetivos realistas y concretos ya que hablamos de alumnos de primaria y queremos que sean ellos los protagonistas de su aprendizaje y los que marquen el ritmo del mismo. Este proyecto quiere potenciar la curiosidad y ganas de aprender de nuestros alumnos mediante el trabajo colaborativo y autónomo. Productos: Por un lado, el primer producto a realizar por los alumnos y de manera colaborativa es la encuesta que realizaran para que los alumnos se presenten. En una herramienta digital, tipo padlet, diseñaran la encuesta entre todos los alumnos (los de aquí y los del resto de países). El producto final será la presentación de cada grupo que harán usando una herramienta digital y que presentarán en video conferencia.
Metodologías y procesos de trabajo
El proyecto se divide en dos bloques principales, por así decirlo. El primero consiste en la presentación de los alumnos (los nuestros y los asociados), y en el segundo bloque los alumnos (en pequeño grupo) deberán preparar información sobre el país de los asociados y hacer una presentación final. En estos dos bloques se intentará usar una metodología colaborativa tanto en el primer producto (explicado arriba) donde los alumnos crean las preguntas de la encuesta entre todos (padlet), y en el último producto donde los alumnos trabajan en grupo según sus países.  Para empezar y una vez presentado el proyecto a los alumnos, deberán escoger de manera colaborativa (usando una herramienta tipo padlet) las preguntas que crean oportunas para presentarse o aquello que les gustaría saber de sus asociados. Los alumnos decidirán la información que les resulte más interesante teniendo en cuenta aspectos personales y culturales. Una vez decididas las preguntas/encuesta los alumnos harán su propia presentación usando alguna herramienta de presentación tipo Voki, Powtoon o similar. También, se pueden registrar en video unos a otros haciendo las presentaciones o entrevistas y editarlas posteriormente (Movimaker, Animoto...). Una vez los alumnos se conocen sería conveniente que tuvieran algún espacio para conversar y decidir sobre qué aspectos de su país y cultura van a proponer  la posterior búsqueda y presentación de sus asociados (metodología colaborativa). Para tal efecto se usarán los espacios de Twin Space (rincón del alumno). Allí podran decidir en grupos mixtos (alumnos nuestros y asociados) qué contenidos concretos proponen. Una vez los han decidido (se acotará el número de items entre todos) volveremos a agrupar a nuestros alumnos en pequeños grupos y se dará un rol a cada miembro del grupo para realizar la búsqueda de la información.  Por último, cada grupo deberá realizar una presentación usando alguna herramienta TIC y todos los miembros del grupo deberán participar en su exposición. Las sesiones de exposición se harán juntamente con los asociados y mediante videoconferencia. Estas sesiones se realizarán a modo de concurso dónde, al final, los alumnos decidirán qué presentación les ha gustado más y por qué. Es importante que los criterios de qué debe tener una buena presentación queden claros desde el principio y los alumnos los puedan revisar en cualquier momento (tipo rúbrica).
Actividades principales y tipos de herramientas previstas
Todas las actividades están explicadas en el apartado anterior pero paso a detallar la primera actividad que los alumnos harán de manera colaborativa con los alumnos asociados y que servirá para romper el hielo y como introducción al proyecto. Título: ‘Tell me more about…you’ Tipo: Grupal e individual; trabajan tanto con alumnos asociados como con los nacionales. Esta actividad cumple el objetivo principal del proyecto, que es el de usar el inglés como herramienta comunicativa en una situación real. Además, permite conocer la cultura de otros países y utilizar herramientas digitales. Una vez presentado el proyecto a los alumnos, deberán escoger de manera colaborativa (usando una herramienta tipo padlet) las preguntas que crean oportunas para presentarse o aquello que les gustaría saber de sus asociados. Los alumnos decidirán la información que les resulte más interesante teniendo en cuenta aspectos personales y culturales. Los alumnos podran trabajar usando el Twinspace para ir configurando la encuesta. Una vez decididas las preguntas/encuesta los alumnos harán su propia presentación usando alguna herramienta de presentación tipo Voki, Powtoon o similar. También, se pueden registrar en video unos a otros haciendo las presentaciones o entrevistas y editarlas posteriormente (Movimaker, Animoto...). Estas presentaciones individuales se pueden poner en carpetas en etwinning live.
Evaluación, seguimiento y difusión
El proyecto propone las siguientes acciones para mesurar el cumplimiento de los objetivos marcados.  En cuanto a los objetivos relativos a la lengua extranjera usaremos diferentes herramientas de evaluación. Por un lado, tendremos las preguntas/encuestas diseñadas por los alumnos en pequeño grupo que servirán al maestro para evaluar la comprensión y la competencia escrita. Por otro lado, también usaremos una rúbrica para evaluar la exposición del tema escogido por cada grupo teniendo en cuenta no solo los aspectos relativos a la lengua extranjera sino también a los contenidos de ciencias sociales y ciudadanía. Por otro lado, en diferentes momentos del proyecto haremos que los alumnos se autoevalúen y evalúen el propio desarrollo del proyecto. Por último, cuando los grupos hagan las exposiciones los propios alumnos se evaluarán unos a otros de manera constructiva (coevaluación) resaltando tanto aspectos positivos como los aspectos que se pueden mejorar. Gracias a estas herramientas el maestro podrá realizar una evaluación continuada y competencial de los alumnos. El producto final, la presentación de cada grupo, nos permitirá evaluar los objetivos concretos del currículo que se han especificado anteriormente (sección de objetivos). Una vez concluidas las presentaciones deberemos evaluar el propio proyecto y su desarrollo y ver si los resultados han sido los esperados al inicio. Por último, en cuanto al tema de difusión del proyecto debemos recordar que también contribuirá al sentimiento de logro y satisfacción de nuestros alumnos. Podremos hacer extensivo el proyecto si al final del mismo lo publicamos en el blog del centro. Allí, las familias podrán dejar sus comentarios y explicar cómo han vivido el desarrollo del proyecto desde casa. También se podrá publicar un artículo en la revista del centro y hacer partícipe del mismo a toda la comunidad educativa.